conoscenza

La conoscenza è un insieme di rappresentazioni astratte che vengono archiviate attraverso l'esperienza, l'acquisizione della conoscenza o attraverso l'osservazione . Nel senso più ampio, si tratta del possesso di vari dati correlati che, se presi da soli, hanno un valore qualitativo inferiore. Si può dire quando si parla di cosa sia la conoscenza, che è la somma di tutti quei dati su alcuni argomenti in generale o specifici e la loro corretta applicazione.

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Cos'è la conoscenza

La definizione di conoscenza si riferisce al possesso di dati su un argomento specifico o in generale, o in altre parole, è l' insieme di nozioni che si svolgono su qualsiasi argomento . Ciò implica conoscere o conoscere fatti o informazioni specifici sull'argomento, attraverso varie risorse: esperienza, dati esistenti al riguardo, comprensione teorica e pratica, educazione, tra gli altri.

Secondo le diverse scienze, il termine "conoscenza" ha significati diversi, e ci sono persino teorie al riguardo, come l'epistemologia o la teoria della conoscenza.

Per dire che cos'è la conoscenza, va detto che è caratteristica dell'essere umano, poiché è l'unico essere dotato o abilitato ad avere un'ampia comprensione; Inoltre, la sua veridicità non è soggetta ad alcuna circostanza particolare, quindi la scienza ha una presenza; e rende evidente che nell'essere umano esiste un'anima che ragiona e che è alla ricerca della verità.

Allo stesso modo, sebbene la sua terminologia sia simile concettualmente parlando, conoscere e conoscere non significa la stessa cosa. Il primo si riferisce ad avere una convinzione basata sulla verifica attraverso l'esperienza e la memoria del soggetto, che passerà al pensiero come parte della saggezza della persona. Il secondo si riferisce a quanto sopra, insieme a una giustificazione fondamentale, e per questo deve esserci una connessione con un significato basato sulla realtà.

Per comprendere l'importanza di questo concetto, esiste una frase famosa nella cultura popolare che afferma che "la conoscenza è potere", poiché consente al suo proprietario di influenzare gli altri.

L'origine della conoscenza

L'origine della conoscenza deriva dal pensiero dell'uomo o dalla sua esperienza di una tale nozione che è stata sperimentata, secondo la quale posizione teorica la definisce. Nel processo di acquisizione della conoscenza, la connessione tra pensiero ed esperienza gioca un ruolo importante, poiché la mente dell'individuo è quella che concatena un processo come conseguenza dell'altro, e questo si riferisce al ragionamento.

Esistono due grandi correnti ideologiche sull'origine della conoscenza, una delle quali dà maggiore importanza alla ragione, cioè al fattore psicologico; mentre l'altro dà maggior peso al fattore esperienziale o sperimentale. Ciò ha dato origine a diverse posizioni su questo tema, tra cui il dogmatismo e il razionalismo possono essere evidenziati.

dogmatismo

È una corrente di pensiero che stabilisce che la ragione è la base primaria del concetto di conoscenza, poiché proviene dal pensiero dell'uomo. Alla psicologia umana viene data la predominanza e la credenza nell'autonomia del pensiero, o quel pensiero può generare conoscenza. Secondo questa tendenza filosofica, l'intelligenza umana non ha bisogno di discutere, tanto meno di confrontarsi con la realtà.

Si riferisce a un modo di pensare basato su concetti che non variano, senza tener conto degli scenari di tempo e luogo, né sul principio della verità oggettiva, e che devono essere accettati senza dubbio.

Questa corrente di solito è legata alle credenze religiose, poiché stabiliscono che la conoscenza è l'accettazione da parte della fede dei dogmi della chiesa, senza tener conto del contesto e senza mettere in discussione la sua veridicità.

Il dogmatismo si riferisce a una serie di fondamenti, premesse e ipotesi indiscutibili; per esempio, gli assiomi, che sono proposizioni così indubitabili che non hanno bisogno di prove.

In filosofia, il dogmatismo promuove la fede cieca nella ragione come generatore di conoscenza.

Attualmente, il dogmatismo è costituito da tre elementi chiave: realismo ingenuo o accettazione esclusiva della conoscenza degli eventi per se stessi e la certezza di tale conoscenza; fiducia dottrinale o piena fiducia in un sistema; e l'assenza di riflessione critica, o l'ammissione indiscutibile di qualche principio.

razionalismo

È la corrente che stabilisce che la principale fonte di conoscenza è la ragione umana, che applica la logica e si basa sulla validità universale . Un esempio è la matematica, poiché ciò che è noto deriva dalla logica e dal pensiero, accettato come verità universale.

Ne esistono di diversi tipi: il teologico, che stabilisce che la verità viene trasmessa da Dio allo spirito dell'uomo, o da qualche forza cosmica alla parte razionale di essa; il trascendente, dove le idee generano conoscenza e coinvolgono l'anima; l'immanente, che dice che ci sono idee nell'essere umano che sono prodotte dallo spirito, innate nell'individuo, abilitate a formare concetti senza la necessaria sperimentazione; e il logico, che sottolinea che la conoscenza proviene dalla logica.

Il filosofo greco Platone (427-327 a.C.) fu il primo a avanzare idee sul razionalismo, sottolineando che ciò che è vero ha bisogno di logica e validità universale, in cui stabilisce che ci sono due mondi: il sensibile, che è concepito dai sensi, e il supersensibile, che è concepito dalle idee.

Concentrandoti sul pensiero, ti opponi alla possibilità dei sensi, poiché i sensi possono essere fuorvianti. Il filosofo René Descartes (1596-1650) ha sottolineato l'importanza delle scienze esatte in questa corrente, come il caso della matematica, di cui sopra, e nel suo lavoro "Discorso sul metodo", ha sottolineato le quattro regole fondamentali per lo sviluppo di un'indagine filosofica .

Le regole fondamentali sono: prove, che non ci sono dubbi sulla proposizione; analisi, in cui il complesso è delineato per una migliore comprensione, che è sinonimo di conoscenza; deduzione, per cui saranno raggiunte conclusioni dalle piccole parti più semplici, per poi comprendere verità più complesse; e verifica, dove viene verificato se ciò che è considerato vero è stato il risultato dei tre passaggi precedenti.

Tipi di conoscenza

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Esistono diversi tipi di conoscenza, in base alla loro origine o al modo in cui sono stati acquisiti, alla loro applicazione, alla loro funzionalità, a chi sono destinati e ai loro obiettivi. Tra i principali, abbiamo i seguenti:

Conoscenza scientifica

La conoscenza scientifica è il più accettato tra i tipi di conoscenza valida, essendo questo uno dei principali, poiché rappresenta l'accumulo di conoscenze ottenute grazie all'analisi, osservazione e sperimentazione di fenomeni o fatti, per i quali è supportato da rigide procedure che forniscono informazioni e conclusioni piene di validità e obiettività. Si può quindi affermare che questo tipo di conoscenza è intimamente correlato alla verità stessa.

Questo concetto di conoscenza è considerato come il più grande rappresentante della verità dall'uomo, per la sua natura ordinata e logica, in cui non sono ammesse ipotesi. Distingue anche la specie umana dagli animali, poiché esiste la presenza della ragione logica.

È il prodotto della ricerca metodica e sistematica condotta dalla comunità scientifica, così come dalle società, motivata a cercare soluzioni, a rispondere a domande e a cercare di spiegarci l'universo in un modo più vicino a ciò che è noto come realtà. .

I progressi della scienza e della tecnologia hanno reso l'acquisizione di dati e informazioni nel processo di queste conoscenze più obiettiva e dettagliata, il che la rende progressiva, continua e complessa. L'importanza di questa conoscenza è tale che affinché una proposizione sia considerata vera, non è solo abbastanza che sia logica, ma deve anche essere supportata dalla scienza.

Si può dire che la medicina, la biologia, l'astronomia o la fisica siano esempi di conoscenza scientifica. Le principali caratteristiche della conoscenza scientifica possono essere riassunte come:

  • È dimostrabile, basato sulla ragione, ha obiettività ed è universale.
  • Presentare le informazioni fornite con una base logica e organizzata.
  • Ha il suo supporto nelle leggi, nelle ipotesi e nelle basi, scartando le conclusioni basate solo sulle detrazioni.
  • Sono coinvolti i processi di osservazione, sperimentazione, verifica, prognosi, classificazione gerarchica, progressione, tra gli altri.
  • Include memorizzazione, percezione, esperienza (prova ed errore), logica e deduzione, istruzione, apprendimento, tra le altre cose, con le quali la comprensione di una premessa sarà raggiunta in modo integrale, in modo che possa essere accettata e assunto dall'individuo che lo sta acquisendo; informazioni che possono quindi essere trasmesse ad altri seguendo gli stessi schemi.
  • Il metodo scientifico per l'acquisizione di questa comprensione viene applicato, tra l'altro attraverso i metodi empirico (sperimentale), storico (antecedenti), logico (coerenza), statistico (probabilità), analogia (somiglianza).
  • Anche quando coinvolge la percezione, non è interpretativo .

Conoscenza empirica

La conoscenza empirica si basa sull'esperienza o sulle esperienze di eventi specifici nell'ambiente dell'individuo che lo sta acquisendo e la sua origine principale sono le scienze naturali.

In questo processo, l'individuo ha una relazione diretta o attraverso uno strumento con l'oggetto della conoscenza, ma la sua esperienza sarà diretta, in cui raccoglierà le informazioni ottenute dalle esposizioni dell'ambiente in cui opera, come manifestazioni tangibili.

Dovrebbe essere chiarito che la conoscenza empirica è soggetta al fatto che l'essere umano non è solo, ma governato da una comunità, e che le credenze collettive influenzano anche il modo in cui l'individuo percepisce e sperimenta il nuovo che viene l'apprendimento.

In questo tipo, lo spirito non è coinvolto nel contributo per ottenere la saggezza, ma è come una tela o tabula rasa (tavoletta non scritta) in cui l'esperienza è quella che disegna e stampa i concetti acquisiti basato su di esso; cioè che l'essere umano è una specie di contenitore vuoto che si sta riempiendo di conoscenza a causa della sperimentazione di situazioni.

In questo senso, l'esperienza sensibile può essere interna ed esterna, e da quest'ultimo nasce il sensismo, che manifesta che l'unica fonte di conoscenza è l'esperienza dei sensi esterni. Le caratteristiche di questo tipo sono:

  • La pratica è ciò che porta alla tua comprensione, motivo per cui ammette significati a posteriori: dopo aver sperimentato, arriva la conoscenza, viene messa alla prova tutta la verità.
  • L'ottenimento non comporta alcun metodo investigativo o di studio, oltre all'osservazione e alla descrizione.
  • L'unica fonte di conoscenza in questo tipo è il sensoriale, che comprende ciò che i sensi umani possono percepire.
  • Questo tipo di conoscenza esclude il supersensibile e spirituale perché non può essere verificato e prevale il senso logico.
  • Il ruolo del pensiero è quello di unificare le informazioni acquisite attraverso l'esperienza.
  • La realtà immediata è la cosa più importante, perché è ciò che può essere percepito.
  • L'antropologia e la sociologia sono esempi di conoscenza empirica.

Conoscenza filosofica

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La conoscenza filosofica stabilisce che la fonte della conoscenza è ottenuta attraverso la documentazione, il ragionamento ordinato e metodico sulla condizione umana . La conoscenza in questo tipo viene raggiunta attraverso il ragionamento filosofico, con la riflessione, metodi critici e deduttivi, tipici della filosofia, che studiano approcci esistenziali e cognitivi.

Cerca di comprendere i contesti sociale, politico, culturale, ambientale, economico, tra gli altri, dell'umanità, con un carattere riflessivo, e da lì viene acquisita la conoscenza. Una delle principali discipline che è governata da questo tipo di conoscenza è la psicologia.

Per condurre un'indagine sulla conoscenza, sia in senso scientifico che filosofico, deve passare attraverso un processo filosofico, almeno in linea di principio, che si concluderà con un'interpretazione idealistica soggettiva o realistica.

Ci sono alcune caratteristiche che definiscono la conoscenza filosofica, come:

  • È una conoscenza che deriva dal pensare in modo astratto, dopo essere stato ragionato, analizzato, totalizzato e criticato.
  • Non applica il metodo scientifico o teologico, ma applica alcuni metodi logici e ragionamenti formali.
  • Non è un requisito essenziale per essere sperimentato o provato.
  • È aperto a nuovi contributi e al miglioramento delle conoscenze acquisite continuamente.
  • È considerato come lo studio della conoscenza stessa, quindi il suo obiettivo è focalizzato sulla definizione dei metodi che devono essere applicati nella scienza e nel loro contenuto.

Conoscenza intuitiva

Il tipo di conoscenza intuitiva si riferisce all'ottenimento della conoscenza attraverso processi che coinvolgono la ragione e la coscienza, ad eccezione dell'analisi precedente, a livello inconscio. Nella conoscenza formale, questa conoscenza non è valida in molti casi, ma si applica alla risoluzione dei problemi a causa della sua efficacia. È legato alle pseudo scienze, poiché non ha una spiegazione metodica.

L'intuizione è lo strumento principale nella conoscenza intuitiva, che è la conoscenza inconscia di una persona. Un buon esempio dell'intuitivo sarebbe l'empatia, poiché è la conoscenza dello stato d'animo di una persona senza una sua evidente manifestazione, che permetterà al trattamento di adattarsi ad esso.

L'intuizione consente anche all'istinto di sopravvivenza di acuirsi, reagendo rapidamente a qualsiasi situazione o, al contrario, fermandosi prima di agire visceralmente.

Allo stesso modo, consente che prima che venga svolta una nuova attività, vengano applicati metodi di qualche altro processo, quindi è in grado di "prevedere" schemi di esecuzione e dedurre alcune azioni prima di sapere come dovrebbero essere eseguite.

Questo non può essere controllato, poiché è liberamente gestito nella mente umana, ma può essere avviato da lì per formare schemi comportamentali. Diverse caratteristiche di questo pensiero sono:

  • Questi pensieri appaiono rapidamente, quasi istantaneamente, senza sapere esattamente da dove provengono.
  • L'inconscio è imposto sul percettivo.
  • Sono spesso tratti da esperienze precedenti in un contesto simile da cui sta emergendo.
  • Generalmente si presentano in momenti in cui l'individuo si sente sotto pressione, in pericolo o deve pensare rapidamente.
  • Ha un carattere creativo, logico e spontaneo.
  • Per possedere questa conoscenza, non è necessaria alcuna preparazione accademica o razionale, rendendola un tipo di conoscenza popolare.
  • La sua natura è primitiva, quindi è presente nell'uomo e negli animali.
  • Non vi è alcuna connessione tra i risultati di ciò che è stato appreso e il processo attraverso il quale sono state raggiunte queste conclusioni.

Conoscenza logica

La conoscenza logica ha le sue basi nella comprensione delle idee con coerenza, che si uniscono tra loro per generare un'analisi conclusiva e, come suggerisce il nome, la logica, la deduzione e il confronto sono elementi chiave per essa.

La logica stabilisce che, affinché la situazione B sia reale, la condizione A deve essere soddisfatta; significa che se accade A, anche B lo farà. La conoscenza logica si sviluppa durante la pubertà dell'essere umano, dove l'individuo inizierà ad acquisire facoltà per il pensiero logico e ad adattarlo alla sua vita per la risoluzione dei problemi.

È necessario trarre conclusioni da un gruppo di premesse che potrebbero non essere direttamente osservabili, studiando la relazione tra l'una e l'altra e raggiungendo linearmente queste deduzioni. È possibile evidenziare le seguenti caratteristiche:

  • Sono coinvolti elementi come analisi, astrazione (isolare il concetto di qualcosa senza coinvolgerne altre proprietà), deduzione e confronto.
  • È richiesto per studi scientifici e prove .
  • È applicabile per l'ordinamento di idee e pensieri.
  • È preciso ed esatto, non lasciando spazio all'approssimativo.
  • È di natura razionale.
  • Permette la soluzione di problemi quotidiani.
  • È un processo individuale, con elaborazione basata su ipotesi.

Elementi di conoscenza

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Per l'acquisizione di un apprendimento, sono coinvolti quattro attori principali, noti come elementi di conoscenza, che sono: il soggetto, l'oggetto, l'operazione cognitiva e il pensiero.

Il soggetto

È portatore di conoscenza, che cattura l'oggetto e ciò che lo riguarda, apprendendo su quest'ultimo, generando un qualche tipo di pensiero dopo un processo cognitivo. Fa affidamento sui tuoi sensi per ottenerli e la tua mente per l'elaborazione di tutti i dati raccolti.

L'oggetto

È l'elemento della conoscenza che deve essere compreso dal soggetto, che appartiene alla realtà e che sarà l'obiettivo dell'analisi, comprensione, conclusione, osservazione e sperimentazione da parte sua, che hanno uno scopo specifico. Man mano che si sviluppano informazioni su questo oggetto, che può essere una persona o una cosa, nascono scoperte su di esso e diventerà un oggetto di conoscenza.

Nel processo di apprendimento, l'oggetto rimane intatto, perché colui che subisce una trasformazione durante la conoscenza è il soggetto. Tuttavia, se l'oggetto è una persona e sospetti che venga osservato, potrebbe modificarne il comportamento.

L'operazione cognitiva

È il momento in cui il soggetto ricorda nella sua mente i dati raccolti o le immagini relative all'oggetto. Durante questo processo, viene evidenziata la capacità sensoriale del soggetto di ottenere letture nel suo pensiero che migliorano l'analisi dell'oggetto.

Psicologicamente, questo elemento essenziale per la definizione della conoscenza riunisce gli altri coinvolti e dipende da esso per la sua strutturazione. Questo processo è caratterizzato dall'essere psicofisiologico, perché coinvolge le sensazioni e la mente, e anche la sua durata è breve, ma il pensiero risultante rimane.

Il pensiero

È la "traccia" che rimane nella mente del soggetto, prodotto della conoscenza dell'oggetto. In altre parole, sono le espressioni mentali (elemento intramentale) dell'oggetto noto (elemento estraneo o esterno alla mente, sebbene possano esistere oggetti intramentali, che possono essere i precedenti pensieri acquisiti).

Esiste un pensiero idealistico e realistico, il primo si riferisce al fatto che l'oggetto è essenziale, mentre il secondo include il riflesso dei pensieri già acquisiti su di esso, generando nuovi pensieri.

Processo di acquisizione della conoscenza

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È lo schema in base al quale l'essere umano sviluppa la sua comprensione della realtà e acquisisce esperienza. In questo processo di acquisizione della conoscenza, ci sono teorie che espongono il modo in cui si ottiene la conoscenza, quindi ci sono processi diversi.

Le teorie più importanti sono: psicologico psicologico, che suggerisce che il processo abbia inizio involontariamente durante l'infanzia, in cui il bambino riceverà concetti semplici che in seguito ricostruirà in quelli più complessi; della macrostruttura, che implica la lettura e la comprensione dei testi nel loro insieme, che possono essere adattati a qualsiasi livello; tra molti altri.

In questo processo di acquisizione della conoscenza, ci sono cinque fasi che devono essere eseguite:

1. Identificazione, qui il problema è determinato e la sua possibile soluzione se ce l'hai;

2. Concettualizzazione, dove sono specificati i suoi elementi, i loro rapporti e sono suddivisi;

3. Formalizzazione, qui prendono in considerazione i diversi schemi di ragionamento per ogni esigenza;

4. L'implementazione, questa parte definisce i passi da seguire per la sua risoluzione;

5. Il test, in questa fase, viene finalmente selezionata l'opzione più adatta e la sua efficacia viene verificata.

Come stimolare la conoscenza

Esistono varie strategie su come stimolare la conoscenza, che possono includere:

  • Creazione di spazi in cui la conoscenza di qualsiasi argomento è promossa in modo interattivo e partecipativo.
  • Motivazione attraverso i premi per dimostrare alcune nozioni acquisite.
  • Premi concorsi che mettono alla prova la destrezza mentale, l'agilità e la risoluzione dei problemi.
  • Nelle istituzioni, gioca con contenuti educativi che hanno un impatto sull'apprendimento degli studenti.
  • Completa il sistema implementato con altre risorse che catturano l'attenzione della persona che acquisirà l'apprendimento.
  • Supportare la sperimentazione e la verifica di dati scientifici e di altro tipo.
  • Promuovere la curiosità poiché tutto deve essere messo in discussione.
  • Fai in modo che lo studente o la persona faccia ulteriori ricerche su qualsiasi argomento menzionato.
  • Usa le analogie, le metafore e i paradossi che suscitano interesse.
  • Promuovere la conoscenza di altre culture e modi di pensare.

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